martes, 15 de enero de 2019
martes, 20 de noviembre de 2018
martes, 13 de noviembre de 2018
Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje
La matriz de habilidades TIC para el aprendizaje es un documento que permite tener claro para qué sirven las TIC, esta matriz busca desarrollar las habilidades de colaboración y aspectos del enfoque
de ciencias de la computación, incluyendo habilidades de uso y manejo de TIC, esta matriz nace el año 2008.
Esta matriz ha sido sometida a una actualización tratando de mejorarla guiándose por los trabajos de uso y manejo de TIC a nivel nacional e internacional.
La matriz contempla dimensiones y subdimensiones, estas son:
Esta matriz ha sido sometida a una actualización tratando de mejorarla guiándose por los trabajos de uso y manejo de TIC a nivel nacional e internacional.
La matriz contempla dimensiones y subdimensiones, estas son:
- Información.
- Información como fuente.
- Información como producto.
- Comunicación efectiva.
- Colaboración.
- Ética y autocuidado
- TIC y sociedad.
- Conocimientos TIC.
- Operar las TIC.
- Usar las TIC.
Bases Curriculares
Las bases curriculares proponen los OA (Objetivos de Aprendizaje), estos OA van a definir el mínimo desempeño que los estudiantes deberían lograr en cada una de las distintas asignaturas y niveles de enseñanza. Los objetivos contienen habilidades, conocimientos y actitudes que son importantes para que los estudiantes logren desarrollarse de manera armónica e integral, entregándoles las herramientas necesarias para enfrentar su futuro y que sean capaces de participar en la sociedad de manera activa y responsable.
Las bases curriculares tratan de reemplazar los OF (Objetivos Fundamentales) y CMO (Contenidos Mínimos Obligatorios) del marco curricular (que es del año 1998), pero este cambio ha sido gradual, por lo que aún se mantienen algunos aspectos de de los conceptos mencionados anteriormente
Los objetivos de aprendizaje hacen referencia al conjunto de aptitudes, conocimientos y conductas que los estudiantes deben aprender, comprender y ejecutar como el resultado de un aprendizaje específico.
Los aprendizajes esperados corresponden a los objetivos y competencias que se espera que el participante de una actividad de capacitación logre como resultado de este proceso.
Los objetivos de aprendizaje se encuentran en las bases curriculares, mientras que los aprendizajes esperados son parte del marco curricular.
Las bases curriculares buscan desarrollar una serie de habilidades que le permitan a los estudiantes manejar las tics, el desarrollo de estas habilidades permiten al estudiante utilizar las tecnologías con el objetivo de apoyar sus procesos de aprendizaje, debido a que mediante las TIC pueden acceder a un vasto caudal de información y utilizar herramientas con las cuales deben ser capaces de buscar información, seleccionarla, identificar fuentes confiables, organizar información, crear nueva información y compartirla, utilizando diversos medios de comunicación disponibles en internet. Introducción 132 Bases Curriculares 2013 Se espera que los estudiantes sean capaces de utilizar funciones básicas de software como procesador de texto, planilla de cálculo, programa de presentación, software de dibujo e internet, desarrollando habilidades TIC para resolver tareas de aprendizaje de todas las asignaturas y situaciones de su vida cotidiana.
Descarga de bases curriculares:
http://www.curriculumnacional.cl/614/w3-propertyvalue-49399.html
https://educrea.cl/bases-curriculares-educacion-fisica-y-salud-7-basico-a-2-medio/
Las bases curriculares tratan de reemplazar los OF (Objetivos Fundamentales) y CMO (Contenidos Mínimos Obligatorios) del marco curricular (que es del año 1998), pero este cambio ha sido gradual, por lo que aún se mantienen algunos aspectos de de los conceptos mencionados anteriormente
Los objetivos de aprendizaje hacen referencia al conjunto de aptitudes, conocimientos y conductas que los estudiantes deben aprender, comprender y ejecutar como el resultado de un aprendizaje específico.
Los aprendizajes esperados corresponden a los objetivos y competencias que se espera que el participante de una actividad de capacitación logre como resultado de este proceso.
Los objetivos de aprendizaje se encuentran en las bases curriculares, mientras que los aprendizajes esperados son parte del marco curricular.
Las bases curriculares buscan desarrollar una serie de habilidades que le permitan a los estudiantes manejar las tics, el desarrollo de estas habilidades permiten al estudiante utilizar las tecnologías con el objetivo de apoyar sus procesos de aprendizaje, debido a que mediante las TIC pueden acceder a un vasto caudal de información y utilizar herramientas con las cuales deben ser capaces de buscar información, seleccionarla, identificar fuentes confiables, organizar información, crear nueva información y compartirla, utilizando diversos medios de comunicación disponibles en internet. Introducción 132 Bases Curriculares 2013 Se espera que los estudiantes sean capaces de utilizar funciones básicas de software como procesador de texto, planilla de cálculo, programa de presentación, software de dibujo e internet, desarrollando habilidades TIC para resolver tareas de aprendizaje de todas las asignaturas y situaciones de su vida cotidiana.
Descarga de bases curriculares:
http://www.curriculumnacional.cl/614/w3-propertyvalue-49399.html
https://educrea.cl/bases-curriculares-educacion-fisica-y-salud-7-basico-a-2-medio/
martes, 6 de noviembre de 2018
Las tácticas del futsal
El futsal es un deporte en el que juegan 5 jugadores por
equipo (4 de campo más el portero. Los jugadores se dividen en:
Portero: es el jugador cuyo principal objetivo es evitar que el balón
entre en su portería durante el partido. El portero podrá incorporarse al
ataque y actuar como un jugador más. En su propio campo solo tiene 4 segundos
de posesión de balón y no se podrá jugar con él.
Cierre: jugador que se ubica por delante del portero como base de la
línea de tres jugadores al ataque y es el último jugador de campo a la
defensiva. Este jugador suele ser el que mueve el juego
Alas: se ubican sobre las bandas. Deben subir y bajar sin parar y buscar
siempre el apoyo a sus compañeros.
Pívot: jugador del equipo más cercano a la portería rival, que cumple
funciones ofensivas (de recibir y jugar el balón a espaldas de la portería).
Este jugador debe estar en constante movimiento, en busca de cualquier espacio
para ofrecer un pase a un jugador sin marca.
De todas maneras es importante entender que durante
el partido unos ocuparán las posiciones de otros al momento de realizar las
rotaciones),
es una de las variaciones que tiene el fútbol, se juega en una cancha de 20 mts
x 40 mts. En este deporte es primordial la comunicación de los jugadores, a
menudo cuando los equipos van perdiendo aplican lo que se llama presión, la
presión consiste en que el equipo que no tiene el balón se adelanta en la
cancha, "apurando" a los jugadores del equipo contrario para que
pierdan el balón y poder recuperarlo.
El video que les presento es
de “DeportesUncomo”
y explica claramente la manera en que se debe marcar y cómo mantener la posesión
del balón para desesperar al equipo rival.
Hans Dassonvalle Zúñiga
Pedagogía en educación física
Bienvenidos sean todes.Un blog para aquellos que les gusta el contenido random.Soy un estudiante de la carrera de pedagogía en educación física de la universidad de Playa Ancha, tengo 19 años y el fin de mi blog es variado, puede tener contenido entretenido y educativo (siempre orientado a los temas que me atraen personalmente, como lo es el futsal).Soy de la ciudad de Quilpué, he vivido ahí toda mi vida y me traslado a diario a Playa Ancha para poder estudiar (si se compara con los que vienen del interior es una distancia relativamente corta la que debo recorrer, aunque a veces pueda demorar más de una hora en llegar debido al tránsito que se forma en las calles de Viña del Mar.
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